从「娘惹」和「南洋乡愁」看马来西亚的茶道-许玉莲

「娘惹」和「南洋乡愁」看马来西亚的茶道

许玉莲

20131213发表于中国《海峡茶道》杂志每月专栏

近年我们从一些茶席设置、泡茶者服饰、泡饮茶具及泡法可看出马来西亚藉华裔茶人当中隐约出现了两种做法的「茶艺表演」,一是走「娘惹」路线,二是走「南洋乡愁」路线。这种风格的形成主因有二,一是当我们到国外出席茶文化活动参加任何形式的泡茶时,主办方多会请住在「异域的华侨」的我们示范「华侨泡茶法」以展示不同之处,部分茶人就应要求而走上这条路,二是有些茶人认为只有用这种表现手法来泡茶才符合传统才算是茶文化。

「娘惹」是什么?指很早以前约十五、十六世纪,定居在当地的中国后裔与当地马来女通婚的家族后裔,男性被称为「峇峇」,女性称为「娘惹」,他们的生活习俗有华人、马来人及洋人元素,其中一项,「娘惹」们喜欢穿马来纱笼裙。所谓走「娘惹路线」的茶人即表现在:穿改装的马来纱笼裙来泡茶,茶具和泡法是否属于「娘惹」风格倒无所谓了,「娘惹」有没有喝茶习惯好像也不必追究,最重要的是那一袭用马来蜡染的花布裁成的纱笼裙一定要穿在身上,不然大家不知道是「马来西亚华侨」在泡茶。

「南洋乡愁」是指十七、十八世纪时,中国沿海地区如广东、福建发生大量中国籍华人劳工涌入南洋地域谋生、打工,史上将这次的迁徙行为称为「下南洋」。最后落户落籍定居在当地传宗接代的华工家族的后裔,即使现在已经是第三、第四,甚至是第六代土生土长的马来西亚人,他们宣称自己有「南洋乡愁」,说要用当时先辈祭拜神明的那种粗陶杯,或喝粥水的那种粗陶碗来泡茶喝茶才能保留传统文化,用先辈的「南洋潮州功夫茶」泡法才可显示当地茶文化气息。

首先我们要说身份的确认,对自己的身份要有认知,认清楚了自己是土生土长的马来西亚华裔,不是华侨,要有勇气承担,别让对方的无知或迁就对方的「主题」而造成身份的误解,同时也可让对方知道这身份并不能阻碍我们对一切母语文化包括茶文化的学习,名正言顺则泡茶奉茶喝茶之茶道才可有法度。要是连自己也对自己的身份感觉困扰,或认为只要可上台什么身份亦无所谓,那是另二个话题了。

如果要用过去的器皿来当茶具要挑选适合的,比如说有些旧碗素质不错喝茶很好很舒服,就可拿来作为现在的人、现在的生活泡茶来喝,做得好时它会升华为「带有乡愁的艺术味」。并不是主观地旧时先辈用这些破碗来喝茶,我们现在也要非用不可,以往先辈这样子泡茶,我们也需如此跟着做,如果不这样做就是背叛了文化。如果有人的祖辈籍贯并非潮州,那么是否也一定要用「南洋潮州功夫茶」泡法才代表他的那一套是马来西亚的那一套呢?

泡茶时如果只是照抄以往的道具、做法,做完考古、历史的求证,再现原来的样子,那是属于博物馆的工作,而不是茶文化工作者的工作。茶文化工作者可尽力保存过去喝茶的样子作为「读历史」,让大家了解先辈喝茶是怎么一回事,有适当的场合也可重现或表演出来,不过这些并不属于是谁的「流派」,也并不代表马来西亚只能够用此「南洋」手法。当代人要做的茶文化,必须与当代人的思想及生活息息相关,可应用在现在的生活方式里。茶文化表现手法可以是将传统的元素整合翻新,也可是当代全新的创作作品。

 

  (1882)

别将泡茶者当下人 -许玉莲

别将泡茶者当下人

许玉莲

茶道演示是茶人想要告诉大家,他们的泡茶(包括奉茶喝茶,下同)技术到底是如何进行的,而且泡出的茶汤作品具有很好的水准,是供人们欣赏享用,滋润身心的作品,还有,茶人在长时间的泡茶锻炼过程里,偶尔也体会到一些感悟,这些心得有时抽象或具体,或重于泰山或轻于鸿毛,旁人可能觉得没有什么了不起,但他们认为这些想法(即茶道内涵)很重要,必须在泡茶时宣示的一件事。

不过这样的茶道演示是项很难做和难明白的事情,大家一直问:泡茶也有技术含量吗?这样泡茶比较好吗?茶道内涵到底是什么?因为大家「看不见」技术,「看不见」内涵,故不知所以然。如何让大家「「看见」此二元素,是茶道演示必须掌握的诀窍,因为「看见」了,大家才会觉得「有存在」,「有」了才能感受,然后才可以判断这个茶道演示好不好,决定要不要被这位茶人的思想感动,人们感动了,于是「拥有某位茶人内涵的那套茶道演示」才会渐渐获得认同。

泡茶也有技术含量吗?有,茶人对制茶、鉴茶、茶器、水质、茶法等各门学问必须理解、实验、锻炼,再继续理解、实验、锻炼,才可以练成具有专业水准的茶道功夫,比如:他们要用过各地水,各种水,各类过滤器的水泡不同种类茶来试验研究,试泡试品无数次,到最后才得出结果哪一种水质较优良以及哪一种水适合泡哪一种茶,那个茶才能够将茶性发挥得淋漓尽致,每次泡茶,他们就不计辛苦不惜代价都要把水带上,这就是茶人的科学态度与学术精神。

茶人对「此水不是随便的一滴水,它是经过我千挑万选」的这种专业与认真,应该培养能耐将之在泡茶时表达出来,表达不出,大家觉得「这和我家的水没什么两样」,茶人要建立他们的专业形象与用心程度,叫人信服他们的茶汤作品是经过千锤百炼之后的创作,实在不容易。

为了达到以上目的,茶人必须想办法透过种种具体的规约,形式的泡茶程序,细致的手势,全神贯注的五官,一切可以看得见的表达方式,将隐蔽的技术、隐喻的作品内涵「做」出来给大家知道,「做」,是身体的实践,并不是为了表演而做的排练。

比如说那些珍贵的水,茶人要找出一种最适合此水性质的器皿来盛装它,器皿要干净,大小刚刚好。水器要放在席上一个庄重的位置。品茗过程中要安排一个品水的步骤,让大家正式品品水的真味。煮水不是点了火就算了的,要关注它的水温,水热够了要灭火。提放水壶时别出重力惊动了里面的水。要用水时,双手恭恭敬敬的把壶请出来,小心翼翼的把水倒入壶中,别让任何一滴水溅出壶外。盖上壶盖时也别让任何一点水溢出。勿用此水在烫壶、烫杯、淋壶等多余动作上,它禁不起如此浪费。如茶杯实在需要温热一下,把温过杯子的水喝了而不是倒掉。拿杯子时双手要端正,身体要坐直才将水喝进口,正正式式的喝。

要如此凝重对待泡茶的水,要把这些手势锻炼得像本能那么自然流露,人们大概就能充分知道到这个水的重要,因而大家对这个水就会产生感情,喝起来会有舍不得之心,慢慢一口一口喝。到了茶人用这个水把茶汤冲泡出来,大家就较能够捉摸得到茶汤的面目,感受到茶人要表达的内涵。泡茶的动作是那么细微,不容易让人察觉,泡茶的表现手法是一公分一公分移进的,要震慑人们的心,茶人做茶道演示时须加强波动,波动来自实力与使命感。

 

(20140818完稿-发表于中国《海峡茶道》杂志每月专栏)

  (1873)

茶文化.茶道. 茶道艺术三条不同的道路-蔡荣章-专栏20140618

茶文化.茶道. 茶道艺术三条不同的道路

蔡荣章

20140618蔡荣章专栏

广义的「茶文化」包括了茶产业(如栽培、制造、行销、政经) 、茶历史(如产业史、生活史、茶艺史、思想史) 、茶生活(如民生、礼俗、医药)、茶推广(如教育、宣传、广告、语文) 、及茶道(如泡茶、识茶、茶器、茶会、思想、艺术) 。如果我们直接谈「茶道」,那范围就要缩小到茶道,这时茶文化里的栽培、制造要视为茶道里泡茶、识茶的基础知识。如果我们直接谈「茶道艺术」,那范围就要缩小到茶道艺术,泡茶、识茶、茶器、茶会、思想都要视为茶道艺术的基础知识。这说明的是份量的多寡与深入的程度。

「茶道」可以作为狭义的茶文化解释,「茶道艺术」则专指茶文化的艺术部分。茶道艺术指的是以泡茶、奉茶、品茶为媒介表现的属茶之艺术,是以艺术的形式与要求来欣赏泡茶、奉茶的境界与享用茶汤的色香味性。茶道艺术强调了它的艺术性,它的独特知识是美学与艺术表现,其他基础知识就是茶道。所以茶道艺术必走的道路(即必修的课程)是与茶道相同的。茶道艺术所要表现的是属茶之艺术,所以基本功夫很大部分要扎根在「茶道」上,为什么不说是扎根在「茶文化」上呢?因为太广泛了,学不好、做不好。

第一段谈了茶文化的范围,现在谈谈茶道的内涵。茶道首先要学的是制茶与种茶, 但是制茶只学其1/3、种茶只学其1/4即可,太深入的制茶与种茶如发酵的化学反应、茶树的育种等让制茶与种茶专业的人去研究。为什么制茶是1/3、种茶是1/4呢? 因为制茶直接影响泡茶的因素更多,而泡茶又是茶道及茶道艺术的核心项目。

第二要学的是识茶与品评,不论是茶道还是茶道艺术,这二项不精通是不行的,而且是泡茶与赏茶的必备知识,要百分百的学。

第三要学的是茶器与用水,这两项也是泡茶与赏茶的必备知识,但是我们需要的茶器知识是从器物与材料学领域延伸过来的,我们只要理解在泡茶上的应用及其与茶汤的关系,一头栽进釉色的调配、烧窑的技术是没有必要的,尚且还有竹木、金属—-呢,哪学得完。泡茶用水也是一样,有着水分子、矿物质、活性、水源、水处理、煮水器、燃料等庞杂的问题,但是泡茶用水我们要学到4/5,茶器只要学到相关器物与材料的1/3。

第四要学的是泡茶与茶法,这是茶道与茶道艺术的心脏地区,泡茶是泡好茶的技法与心法,茶法是各种场合所需要的泡茶方式。两者都全部处于茶道与茶道艺术的领域,必须百分百的学习。

第五要学的是品茗环境与其他艺术。我们从建筑、环境与室内设计等方面获取灵感与方法以建构茶道空间;我们又从音乐、绘画、舞蹈、文学等领域获取美学滋养与艺术表现的能力。品茗环境有可以直接应用的项目,有可以转换的原理原则,所以要学其3/4;其他艺术的各个领域太过广泛,深入太多已是另一条道路,所以只学其1/4。

第六要学的是茶会与茶道思想,这又全部属于茶道或茶道艺术的领域。茶会是茶道或茶道艺术被人们享用的方式(如设有座位的茶汤作品欣赏会、没设座位的游走式茶会、曲水流觞式的茶会等等),茶道思想则为我们引导出各种观念与做法,从哲学方面来说则是茶道或茶道艺术的灵魂内涵。

第七要学的是茶文化比较与茶医药。茶文化比较是从不同地区的茶道中了解更多的茶文化,茶医药是从茶的物质成分理解其对生理的作用。这两项都不必从事专业性的研究,但各了解其1/2有助于茶道或茶道艺术的完整性。

第八要学的是茶道艺术,这是百分之一百归茶道的。我们强调「茶文化」要建构起「茶道艺术」,我们说到「茶道」时自然要拥有「茶道艺术」。那么茶道艺术要学什么内容呢?茶道艺术重叠于茶道之上。茶道艺术要以一般的艺术规格展现茶特有的艺术性,除了前面所说的七项学习项目,美学的修养与艺术表现的能力是特别要求的功夫,有了这两项功夫,才能从茶道的各个内涵中提炼出美学上的原素并将之作为茶道艺术表现出来。

为什么没提到茶史?有的,但它分散在其他领域去了,如有关茶思想的就放到茶思想去,有关茶文化比较的就放到茶文化比较去,所以在本文所附的图解上茶史这一圈是用虚线表示的。但茶史还包括茶产业与茶生活,在茶道上就不深入探讨了,所以茶史只要2/3即可。

茶之路包括三条,一条是茶文化之路,一条是茶道之路,一条是茶道艺术之路。茶文化之路最广,包括了茶的种种;茶道之路缩小了宽度,将茶产业、茶推广、茶生活划到茶文化的范围;茶道艺术之路是架设在茶道之路的上面,它的内涵与茶道相同,只是特别突显茶道艺术的修养与能力。

有了这三条茶之路,学茶的道路就好走了。每条道路标有路段的名称(即每个圈圈,必须学习的知识点),如果有个路段是由别的领域进入的也会标注(即跨出了道路)。茶道之路有不同的路段名称,完整的路段(标1/1者)是全部必修的课程,有了岔口的路段(标1/2、3/4—-者)是部分必修的功课,未标示几分之几者是茶文化专属的课目。

 

  (1984)

茶席装扮与泡茶内涵-蔡荣章-专栏20140604

茶席装扮与泡茶内涵

蔡荣章

20140604蔡荣章专栏

 

「茶席的装扮虽不属于茶道的主体,但是装扮得漂漂亮亮是不是也有助于茶道的表现?」

「不一定,邋里邋遢当然不好,但如果应用得不当或摆错了地方也不好。」

 

「什么叫摆错了地方? 」

「一件大的插花作品摆在入口处可以增强品茗环境的空间变化与生气,但设置在泡茶席上就显得喧宾夺主。」

 

「华丽是不是可以让茶道更有价值感?」

「容易分散大家的注意力,没能专心享受茶道的境界。」

 

「如果有定力的人,只要他钉住茶,别的事物是影响不了他的。把其他的美色都拿掉才能维护茶道的独尊是幼稚的想法。设想茶屋雕梁画栋,泡茶桌椅乃高级木材精致加工,泡茶师亲自设计了席面,插了不凡的花姿,挂上了大画家的原作,空气中还飘散者高雅的沉香与大师弹奏的古琴。在这样的环境下欣赏茶道艺术家呈现茶道艺术、品赏他创作的茶汤,多么享受?这样的场景,谁也不敢轻视茶道的地位, 谁也不敢认为茶道只不过是泡泡茶喝喝茶而已。」

「音乐要费很多心思才能把它排除在知觉之外, 香气不容易不在乎它。居然要拿出定力排除这些干扰, 何不省略掉它?」

 

「这些装扮不能说是干扰,人们会因为有这些艺术为伴而更觉享受, 看到茶道演示、品饮茶汤更是诗情画意。」

「那是漫不经心的享受,是左拥右抱式的风雅,不是对自己潜心研究项目的态度。任何对画作有心得的人,对音乐、文学、舞蹈也会有一定程度的理解,他不能以忽而作画、忽而听乐、忽而吟诗作对就可以说他毫无问题地可以一面饮酒作乐一面画画创作。专心聆听一首乐曲哪有功夫欣赏墙上的那幅画?专心品饮一杯茶哪有功夫欣赏泡茶者的美色?」

 

「难道泡茶席要像一碗阳春面、泡茶的房间要家徒四壁才能专心把茶泡好、把茶喝好?」

「泡茶席只要由茶具、茶叶、泡茶师、品茗者构成即可,只要各项功能的茶具齐备、品质好、造型色泽搭配恰当,只要用以冲泡的茶叶做得到位、有风格,只要泡茶师能掌握好各种泡茶的因子,只要参与品茶的人都体认过茶道艺术的境界,泡茶席上就已经非常充实,其他的饰物与配乐实属多余,而且形成干扰,甚至于要特意从自己的意识中排除。

品茗环境是容纳泡茶席的那个地方,它有独自增进泡茶、品茶效果的作用。它要做好应有的方便性服务如衣帽间、洗手间、茶具清理室,与让大家觉得舒服愉悦的设施如空气新鲜、温湿度适当、足够的安宁、建筑与庭园规划得有一定格调、适当的布置等等。

茶席的美由茶具、茶叶与泡它、喝它的人来担纲,其他让我们兴起另一份情趣或愉悦心情的装扮都要退离泡茶席,变成品茗环境外壳的一部分。」

 

「这样纯粹的茶席才方便茶具、茶叶、泡它与喝它的人来创作茶道艺术,对吗?这样没干扰的泡茶席才容易尽情发挥茶道艺术的内涵,是吗?品茗环境的个性与装扮是不干扰茶道艺术呈现的,但要退到泡茶席的外围,是吗?」

「对的。」

 

  (1922)

数十人的茶道如何显现-許玉蓮-专栏20140602

数十人的茶道如何显现

許玉蓮专栏

20140602

数十人同在一场品茗会上,如何喝茶才让大家喝得很愉快,并使所有出席者感受到茶道的气场呢?为何说品茗,因这是为了品茗而做的茶会,并非游园式茶会。为何要特别说茶道,因大家以为很多人同在一起喝茶就是牛饮了,何来的茶道?但茶道不在乎多少人在做,做到位了就是,否则即使一人自饮也没用。

数十人一起进行,势必要有方法,并预先做好安排、预习与说明。方法是这样:茶是预先泡好的呢还或现场泡?现场泡才对,大家要享用和修习的是茶人呈现整个茶道的过程,而不是只要一杯饮料。

要开办多少张茶席?一位茶人掌席可供应十至十二位品茗者的茶,以此数量来计算,例如每人供茶十二杯,五十人除以十二,即开四张茶席,多出两位可分去其中两席,又或开五张,每张茶席有十位品茗者。泡茶席设在甲区,品茗席设在乙区,泡茶者与品茗者面对面而坐,品茗者可以同时间欣赏所有茶席泡茶。

冲泡哪一种茶?泡哪一种茶不必规定,反正每一种茶都有自己的学问。同一时间可以供应几种不同的茶,惟不管有多少张茶席泡茶,同时间只可泡一种、二种或三种茶。勿超过三种,这让大众较易辨识茶的香味与性质。

品茗会上无论开泡了二或三种茶,要让每一位与会者都喝到不同的茶,奉茶的时候可以交叉奉茶,比如将品茗者分为三部分,第一道茶,左边的喝A茶,中间的喝B茶,右边的喝C茶。第二道茶换左边的喝C茶,中间的喝A茶,右边的喝B茶,这样子轮流着喝,每人喝三道茶就好。

一杯茶的量要多少?不能太少,过少汤量如15cc,喝三杯也才有45cc,那显得太少了,喝不出滋味就没有满足感,过多如50cc会遭人嫌弃,而且需时变得极长,不够时间的话赶着喝就显得紧张,每杯30cc是不多不少刚好适合,三杯完了就是90cc,于四十五分钟内喝完很舒服。

 

 

  (2207)

收费的茶道就不是茶道了吗-許玉蓮专栏-20140526

收费的茶道就不是茶道了吗

許玉蓮专栏

20140526

享用茶道的人应有付费的准备,为什么呢?因为这是对他人努力工作提供服务后最起码的尊重。人们吃了一顿食物要付费,听音乐要买票,进修课程要缴学费。很少听见说有人吃了饭不给钱就走人?或问「为什么我听演唱要买票才可以进场」,或叫他人去开课传授知识而不愿意付给讲师钟点费的吧?为什么大家却认为茶道工作者的工作(包括泡茶、讲课、茶会承办)是不必给予酬劳的呢?

茶道工作者在能够提供该项服务之前,肯定也像其他专业人士如舞者、画家般经过辛勤的锻炼,付出心血、时间与金钱读书、学习而累积了一些学术成就或功夫,大家请他来传授时难道不应该给他一点收入吗?

把茶道专业当职业的工作者,有权利为他们所提供的服务设定收费制度,因为茶道工作需要不停的深化锻炼,不是泛泛之谈,他们必须要有足够的底蕴才可以胜任,学问需要时间来累积,有些工作者就这样经营了半辈子,这半辈子他也没有去学做生意,也没有去学声乐、学工程,所以他们是必要靠这个专业来过生活,故当大众要享用这个专业时是应该给与费用的,就像您也付费给医生、给画家。茶道工作者可以受聘于一个机构,以专业人士身份工作。也可以自雇,自己成立工作室。或在品茗馆工作。在茶行卖茶时的泡茶与讲解,只属于行销试茶的一部分,不属于收费范围。

有人认为茶道是所谓的「修身养性课」,不应该那么「商业化」收费。那是因为目前茶道专业化的程度不够高,人们不理解茶道专业是什么,等到一日,茶道学术成熟,大家就会慢慢改变「不要给钱」的观念。茶道工作者一开始就需建立起付费制度,别因为初期有人请你去泡茶讲茶道,你就觉得有人看得起你,很高兴的去了。到了发展阶段,想要收费已经做不下去了,因没有人要给钱。

收费标准如何才算是合理?茶道工作者的学成有不同的阶段,高阶段者就收费高,低阶段者就收费低。大家不能只是给交通费,远地包括住宿而已,还要付给工作的酬劳,这酬劳是要有基准的。茶道工作者不要不敢开口说费用,那是专业费。大家要讲究专业,没有专业事情就做不好,做好了专业却没有收入,属于这个专业的人士要怎么继续做下去?

也有不收费的做法,原因:一.茶道工作者本身自愿当义工。二.茶行出去做茶道工作不计较费用,因他们将之吸纳当作公关费。三.非茶道之行业藉茶道来做桥梁,真正目的是为了推销他们的产品。一些大众习惯了这些行为,以为享用茶道是不必付费的。

茶道有自己独立的学术与地位,要把茶道视为一种职业。要享用这项的知识与艺术,理所当然要付出代价,否则茶道不能壮大。

  (9026)

茶道就是泡泡茶吗-蔡荣章-20140521

茶道就是泡泡茶吗

蔡荣章

20140521蔡荣章专栏

茶道就是泡泡茶吗?没有错,茶道就是泡泡茶。我们问一位画家:您做什么的?他回答道:画画的。您问一位声乐家:您做什么的?他回答道:唱歌的。您继续追问他:只会唱歌吗?他思索了一下子回答道:是的。如果您问我做什么的?我勇敢一点会回答:泡茶的,怯弱一点会回答:从事茶道工作的。再怯弱一点会回答:研究茶文化的。

为什么会不敢理直气壮地回答:「泡茶的」,因为泡茶代表的意义大家不够了解,以为只是像大家平时生活一般地冲一壶茶喝。但是当一位学音乐的人说他是唱歌的,大家不会一下子反应出唱歌有什么好说的,我不是也天天哼的哼的。这原因在于茶道发展得不够成熟,身边没经常有茶道艺术家出现、没看到茶道艺术家提供茶汤作品欣赏的厅堂、没茶道研究所、没茶道硕士茶道博士。

茶道的泡茶包括了一. 水的认识、水的提取、水的处理, 二. 水的加热、水的容器、水的燃料, 三. 泡茶器的材质、泡茶器的形态, 四. 品饮杯的材质、品饮杯的造型、品饮杯的色泽, 五. 茶叶的认识、茶叶的选购、茶叶的储存、茶叶的精炼, 六. 冲泡时的茶水比例、茶汤内的成分组配, 七.泡茶奉茶品茶间的艺术性、其间艺术内涵的表现、茶汤色香味性的欣赏, 八. 泡茶者、品饮者情感与茶干、茶汤、叶底的牵动,九.历代茶人对茶、对泡茶、对品茶的理解以及其间艺术性的感悟与应用。十. 泡茶品饮空间的规划。

泡茶可以无需专业地冲一壶茶来喝,就如同生活中哼哼唱唱的,没有人在乎你唱得怎样,但也可以泡得很讲究、喝得很有境界。如果深入地研究了上述举例的十大泡茶内涵,泡茶就变成了有如音乐、绘画、舞蹈一样的艺术项目。有人质疑将随兴的泡茶喝茶变得如此有学问,何苦来哉?没有错,但活得精致、过得自在是人们普遍追求的目标,一般大众无需如此钻研,但必须有一群人从事这些撑高度的工作,这是社会演进必然的现象。这群人的努力不够,音乐只会停留在民间的哼哼唱唱,不会进入音乐厅,不会有音乐学院;另群人的努力不够,泡茶只会停留在民间的日常饮料,不会有茶道艺术家的产生,也不会有人大胆地说我是从事泡茶的。 (2155)

亲自上山做茶才是茶道吗-許玉蓮-20140519

亲自上山做茶才是茶道吗

許玉蓮专栏

20140519

茶道是不包括亲自做茶这范畴的。因为采茶、制茶与茶道是各有领域,所以跨界不必太深入。就像钢琴师需要对制造钢琴的木材料有足够了解再选择,但不必跑到深林里学种树和砍木头。寿司师傅懂得各种鱼类的长成环境及肉质是重要的 ,但不用去学扑鱼。木材与出海算是另一门学问了。

有人提到茶道有亲自上山去提水,自己用泥巴捏个茶荷什么的回来茶席上用的啊,大家不是也挺赞美的吗。这与自己到山上去做茶是两回事了,泡茶用水与茶器是在做与茶道领域有关的事。

何况拿根竹剥了做一支杓、用泥土手拉一个茶碗、缝制一块布巾来包壶诸如此类手制的东西,只是茶道上饶有趣味的点缀,也不代表必须这样做才有茶道专业。自己亲手做了一些茶,或捏了几件茶器,只是取其纪念性的意义,并不是说茶道一定要这样子才行,不然就不是茶道。有崇拜这种行为及自我陶醉其中认为很神气的,但这都与茶道内涵无关。偶尔自己做一个、半个这样的手工是茶道一种玩味,不是做了一些就能够成为跨界艺术,不应夸耀才是。茶道界有客串做了些茶叶与器物,即使那样东西做的不怎么样,签上个大名就卖得贵贵的,那是市场操作。

大众认为「茶道界必须亲自上山做茶才对」的这种想法,是茶道界需要检讨的地方,因为制茶界已经将制茶技术的体系构造得很成熟,去学制茶是多么理所当然的事。茶道的学术体系却一点也不完整,至今很多人还把茶当作「只求温饱」的东西,若在泡茶技术上多要求一点,他们就觉得「喝茶为何要喝得那么辛苦」。这是把茶道看得过轻,不愿意在技术上进步。也有把茶道只当作是嘴巴上「说说做人道理”的事情而已,这是把茶道看错了。要是连茶道界也不懂自己在干什么,旁人当然觉得茶道没有什么了不起,没有什么好学的。

尤其对于一些新人或外行人来说,到茶山去,制茶的技术比较容易看得到摸得到,比较可以感受到整个工业的运营氛围,况且大学、研究所里有一大群的博士、教授在研究农植法、茶树品种、化验茶叶成分等,让大家觉得制茶很有学问。

故此茶道学说应该也要这样做才行,一旦茶道的学科也这样齐备,大家学茶道本身的事情都来不及了,哪里得空去上山制茶。

有说研究茶道的也该去认各类茶叶的山头、年份,要闻一闻茶香就知道是什么茶,要看一看茶叶就知道是什么茶,这对茶道来说是不重要的,这些都属于制茶的专业。而且这些都是需要很实际的一个一个茶山去学,要不然也学不好。若然天天在山里头学种茶、制茶、评茶,那已经是另一种专业,不是茶道了。

茶道界别老是要钻进去别人的领域,也不应该拿自己不熟悉的领域来吓唬自己,或到其他领域拾人牙慧。

难道茶道不懂茶就可以把茶泡好,展现茶道艺术了吗?要促进泡茶技术,进而欣赏茶享用茶,当然必须要了解做茶原理,了解茶的色香味是怎么来的,这需要知识、体验与见识,要到现场体会,不需要亲自上山做茶。

茶道的学问在于泡茶技能、茶道艺术、茶道创作、茶道内涵,茶道有茶道自己应该要修炼的功夫。

  (1755)

错误的传授与学术自由-20140514社论-蔡荣章

错误的传授与学术自由

蔡荣章

20140514社论

「很多学校组团参加了这次茶艺竞赛,甚至没开设茶文化专业的学校也热心地参加,这期间的做法与认知发生不少专业上的错误。但他们的参加是不是对茶文化的传播与发展都是有帮助的?」

「你听说过帮倒忙吗?这些错误若藉此机会传播与放大,不只于事无补,反而要花更多的时间精力去修正。」

 

「但如果将之解释为只是意见的不一,多一些人参加是否是件好事?」

「如果只是意见的不一,是件好事,这叫学术自由。但刚才你说的是发生了错误,是属于错误的传授,是帮倒忙。」

 

「现在市面上有什么是错误的传授而不是属于学术的自由?」

「例如:泡茶时第一道是不喝的。不能将不喝与要喝视为意见的不一,如果有一部分人仍然传授着不喝的论调,势必减缓喝茶进入精致生活与茶道艺术的速度。因为还隐藏着不卫生的阴影,虽然可以美其名为醒茶、温润泡。

例如:泡茶前要在泡茶席上煮一煮杯子,奉茶时要用夹子夹杯子。不能将这种做法称为是清洁茶具、讲究卫生的一种方法,只会将泡茶捆绑在未开发的阶段。

例如:茶道要有配乐,还要依乐曲的快慢起伏调整泡茶的手法,美丽的服饰与肢体的舞动是打破泡茶喝茶单调的不二法门。这样的传授方法只会将茶道局限在众多艺术项目的配角里。

例如:泡茶技艺课的成绩测验,服装占20%、茶席设计占30%、手法创意占20%、表情占10%、茶汤占20%。这样的教育方式一定导致对茶道艺术的本体—茶汤的不重视,茶文化将无法以它的茶道艺术与其他艺术项目相提并论。」

 

「以上的这些错误传授我们可以理解,但摒除了这些错误的论调,是不是就变成了一言堂的教室?」

「不会的,上面所谈的只是对与不对的问题,剩下的还有更多的是基础性、艺术性、思想性、创作性的层面,海阔天空任茶道学者发挥他的智慧。这时我们就要强调学术自由了,甚至同意不聘用本校毕业的研究生回校任教,以免近亲繁殖。」

 

「民间的喝茶也不可以犯有上面的错误吗?」

「学校的教学不可以犯有上述这些初级的错误,这样才足以为茶文化开拓一条拥有茶道艺术的道路,但通俗性喝茶是可以毫无章法的。

我们说的学术自由不能在初阶的基础上出差错,有如音乐系的课堂上认为仅是声音不足以震荡人心,演奏或歌唱时一定要佐以肢体的舞动与伴舞者。虽然通俗的音乐会这样做,但音乐系的课堂上不会这么说。

学校教育重在拉拔某一学科的高度,大众的应用虽无需严谨的章法,但会因学术界的高度而有更好的享用,例如茶道艺术已臻成熟,民间的随兴喝茶会更容易买到高卫生条件的茶、喝茶的人会更在乎你的茶汤。」

 

  (2184)

茶文化研究中心设置的意义与心得-蔡荣章

茶文化研究中心设置的意义与心得

蔡荣章(漳州科技学院茶文化研究中心)

摘要

茶文化研究中心在学校设置有其积极的意义,一方面便于研究一方面马上可以用于教学。研究成果即使无法立即实践,也要广为传播,让大家先有那样的思想,并加以讨论与修正。

本文提出漳州科技学院茶文化研究中心的数项研究心得:一.茶文化学科的基本架构,二.建立对茶叶品质的观念,三. 茶艺表演不就代表茶文化,四. 茶文化要提炼出茶道艺术,五. 建立亲自泡茶的理念。

关键词

茶文化研究中心、茶叶品质、茶艺表演、茶道艺术

本文

茶文化复兴30年后(从1980年算起),大家最急切的是茶文化的核心应该是什么。如果这个问题定位得不够正确、不够明确、不够完整,那继续发展的道路就不知道如何开拓。这样的工作要有人专心研究,但有关部门聘请专家闭门研究容易脫离现实,企业界的研发单位会有营业目标的压力,最适当的是高等院校成立茶文化研究中心从事这项研究。学校担负起这项任务,一方面是研究工作本来就是学校的职责(包括私立院校),另一方面有这样的研究工作才能带动有机的教学功能(学校不是跟在社会发展的后面跑的)。

有些学校先成立研究中心或研究所,接着才成立大学部的科系,就是这个道理。

以下以漳州科技学院茶文化研究中心为例,提出数项研究心得。

一.    茶文化学科的基本架构

茶文化是以茶为核心,这里的茶是指用以泡饮的成品茶,还拓大其含义为广义的茶,也就是包括泡茶、奉茶、品饮三部分,即吾人说到「茶」这回事所包含的内容。

要成就这个核心,必须学习泡茶、识茶、茶会三大部分的课程。泡茶指各种场合的泡茶法与泡得精致的能力;识茶指从茶干、茶汤、叶底获得欣赏色、香、味、性的能力,其中包括了从茶的制作、储存、行销、冲泡各方面得到的资讯;茶会指应用、享受茶的方式,包括自行享用与一群人的聚会。

茶文化尚有历史、审美、艺术的范畴,要有茶文化史以及茶书选读的课,以便学习前人的经验;要有艺术课,诸如绘画、音乐、舞蹈、文学,以便提升审美的能力与储存茶道艺术创作的资源。

清楚的思想与观念是引导学茶人朝向正确方向前行的指标,所以茶文化的学科还要有茶思想研讨的课程。

二.    建立对茶叶品质的观念

不论是对茶文化的发展还是对饮用者的健康,都要有优良品质的茶叶才是,这里的优良品质还不只是指食品安全而已,因为谈到茶道艺术,谈到泡茶、奉茶、品茶的美,都要茶叶品质的支撑,尤其是品茶的部分,欣赏享用的都需要茶叶精致的色、香、味、性。

所以课程的设置与教学要灌输这样的观念,拒绝做得不到位的茶。从这个理念延伸出去,第一道洗茶的说法自然无法立足,大家不但要安心喝茶,也要钳制销售单位不卖低劣品质与不安全的茶叶,同样的,种茶、制茶第一线也不敢生产不合格的产品。这样才能建立有利于茶文化发展的生态环境。

三.    茶艺表演不就代表茶文化

如果要以技能竞赛促进教学成果,茶文化专业最需要重视的技能项目是泡茶技艺还是茶艺表演?我们认为是泡茶技艺。所以竞赛的项目应该是把不同的茶叶泡出最好的茶汤,而不是要有美丽的泡茶、奉茶、喝茶动作与讲究的茶席与配乐,茶汤的分数也不是只占了30或40%。

茶文化课程里的艺术项目如绘画、音乐、挿花、文学—-,是要提升学茶人的美学修养、增进表达茶道境界的能力,而不是要拿它和茶加在一起。茶文化与茶道艺术有其自己的体系与自足性,不是把茶与其他艺术加在一起就称为茶艺、把茶与其他道理加在一起就称为茶道。

四.    茶文化要提炼出茶道艺术

茶文化包括了产业、生活、道德、健康、艺术诸方面,但自古以来大家津津乐道于它的艺术性。它的艺术性不只给人增添许多生活的情趣与意义,也提高了它的商品地位与价值,也因此成就它成了一门独立的学科。

茶的艺术性以它的冲泡、它在人们间的呈现、以及茶汤的欣赏为媒介来表达人们所要的意境与美感。这其中的冲泡是个人动作的表现、在人们间的呈现是人与人关系的表达、茶汤的欣赏则聚焦到茶的本身,还拓展到茶干、叶底的部分。这三项内涵又以茶汤为灵魂、以茶汤作为最后呈现的艺术作品。

基于这个理念,茶文化学科的课程安排要着重于美学的基本修养与艺术的表达能力,将茶、泡茶、品饮作为一项艺术来呈现。也基于这样的目标,泡茶技术要求要高、处理器物与任何一个动作的心思要细密。

五.    建立亲自泡茶的理念

泡茶是茶文化的核心价值,一切的茶文化皆建立在泡茶上。茶文化科系里要建立泡茶乐的氛围,不能有泡茶是苦差事的思想。某一个场合要泡茶了,能坐上泡茶位子是光荣的,当人们要欣赏茶道艺术与茶汤作品时,一定是由有资格的茶道艺术家掌席。

因此,茶文化科系或民间的茶道教室要有考究的茶具与品茗环境,学生每喝一杯茶都使用着精致的陶瓷杯。老师要经常示范泡茶给学生看、泡茶给学生喝,就如同绘画的老师亲自挥毫给学生观摩一般。

茶文化研究中心的研究心得往往无法立即实现于教学或生活应用上,但应该要广为发布,一方面让大家有了这样的思想,就有机会建设我们需要的茶文化,一方面也广征大家参与研究,让思想更为正确与成熟。

  (1911)

茶道评论作家的评论范畴与效应-许玉莲

茶道评论作家的评论范畴与效应

许玉莲

(2014第三届国际茶文化年度研讨会“茶人的事业”论文)

前言:

什么叫茶道评论?像其他艺术如画评、乐评、影评等同样性质的专业,这种评论要提出中肯的看法,不是茶余饭后随便说一说,也不是消费指南或有感而发,更不只是找出相关资料拼凑整合而已。

评论人对茶道种种需有深厚认识,并持续关注当代茶道发展,下笔才可以很清楚。茶道评论的目的不是要打倒或吹捧某茶人、观念或茶叶等,茶道评论的内容是否能够带来启发作用很重要,所被讨论的现象和做法是否可发掘出更深层的意义与价值,是评论人要做的努力方向。

茶界需要培养出很多很多的茶道评论家,他们拥有好的文字,用自己的思想说出自己的意见。一位有功力的评论人,是一位先行者,他们看到前方在哪里。

本文就作者于1992年至2013年间所发表的茶道评论文章举例讨论,探讨茶道评论作品在茶界的范畴与效应,希望带出抛砖引玉的作用。

关键词:茶道评论    茶道思想       茶道演示       泡茶观念

本文:

.茶道思想评论

一九九九年提出“喝茶慢”的观念,指出“慢”并不是指时间的速度、进度的快慢、过程的长短,喝茶慢的“慢”代表一种细腻功夫:即使时代变得多么匆忙,大家生活得多么急促,喝茶时我们还是要能够运用时间,很有系统的安排出欣赏茶的时间。这个时间一定要花,有时它多,有时它少,我们都必须细心享用它。也唯有通过这样慢慢享用品尝,这杯茶才能为我们带来肉体及精神的受益。

接着提出“茶道无正式与非正式之分”,认为“茶道”不应该有正式与非正式之分,既定的茶道理念是应该被始终贯彻的,不止概括在精神性、艺术性的范畴,还必须具体的在茶席设计、茶具配搭、冲泡技艺等各方面都表现出来。无论什么时候在那里泡茶,即使当时没有半个观众,或许只是在料理室作预先准备,态度都应该是一致的。这表示茶人真的学会了如何经营所要的理念和境界,所谓正式时才有必要一丝不苟,非正式就可以随意的这种说法只是做不好的借口。

再有“从茶汤作品找出茶道艺术的内涵” 的评论,说泡茶师进行茶汤作品创作的时候,泡茶不能泡得太家常便饭。大家为什么不重视茶道艺术,因为我们还没有把它做得足够精致。

有些泡茶师知道自己呈现茶汤时的弱点,就在泡茶时加进很多夸张动作来转移注意力,误导人们去观看一些与茶无关而且很浮夸的东西。以为这些就叫做精致,而忘记了茶道的灵魂最终还得回到茶汤本身,这才是纯茶道。

对茶要彷如对另一个生命的崇敬,要尽一切所能维护它的这个香味,绝不轻意破坏它。我们的茶席、泡茶器皿、品茗环境、泡茶服、茶法等统统都为了服务它而生,我们要守着这一点感动,再将这点感动通过茶汤作品传达出来感动其他喝茶的人。我们精神集中,凝聚感受,用愉快、安静的手势施法,把属于茶汤的灵魂呈献,这就是茶道艺术家要从茶汤作品欣赏会展现的茶道艺术内涵。

也提出举办各种茶会、茶汤作品发表会的作业手册、泡茶者应具备的资格、泡茶奉茶的礼节规约,这些评论对泡茶者起了一定的示范作用。

.茶道演示评论

二0一三年提出茶道演示、茶道教学与茶艺表演的差别与分类,试图厘清三者之间的做法、目的与影响。茶道演示即代表懂得茶道的人要会泡茶,泡茶的动作要能够说得出茶人所要说的茶道内涵。当一个茶人有了泡茶功夫,他是无所谓公不公开的,甚至即使没有人在看,茶人每一次的泡茶喝茶都是一次次的茶道演示,那时或许只有墙壁在看,光与影同在。所以这样子的定义之下,每一个茶人都要有茶道演示的功夫,要不然就是说他根本没有能力表达茶道艺术的内涵与最终的茶汤作品。

茶道教学是传授知识,通过解说和泡茶示范,以及学生实习泡茶来完成。学生学了之后自己会做会说,便是造就了一门学问。茶道教学的泡茶与练习,不算是茶人的茶道演示。

如今比较具争议性的是茶艺表演,目前发展情况是茶人或非茶人(泛指其他非茶业界)皆可担任「演员」,其茶艺表演中的“茶道内容”非常低,有些甚至和茶无关,可以是戏剧、歌舞、话剧、默剧或只是表演泡茶动作。我们关注茶艺表演的节目是否会成为茶文化发展的阻力。

接着提出下列课题:茶艺表演与茶道演示的过度阶段、这是一个茶沦为配角的茶艺表演时代、茶艺表演用艺人与茶道演示用茶人之别、茶道演示的真谛等进行讨论与分析,提醒大家要抓住茶道的核心。

.茶馆评论

二0一一年提出现代茶文化复兴初期的茶艺馆与后期采用“自助餐”式经营的茶馆,做法和目标不一样。后者的“茶道内涵”很低,即使茶席、环境布置得漂漂亮亮,食物也不错,但茶、泡茶从业员得不到重视。“茶道内涵”表现得不错的茶艺馆,是孕育茶人的摇篮,大部分茶人从这里诞生。

指出茶界业者要尊重泡茶从业员的工作,泡茶从业员是一项专业技术的职业,而并不是家庭佣人般包办所有杂务的工人,泡茶从业员要成为泡茶师,泡茶师再提升成为茶道艺术家,茶界就可以开出完全不一样,注重茶道内涵的“品茗馆”专卖“茶汤作品”。由有能耐针对不同的茶规划出整套的茶法、茶赏与茶谱的茶道艺术家来经营。

另提出大约三十篇有关这类评论建议课题如:品茗馆如何运作、泡茶师怎么工作、茶道艺术家的精炼功夫等。

.茶行评论

二0一一年针对茶界现况很多卖茶者本身不懂茶不喝茶的弊病提出建议,茶行不要只是买包装,那是不能长远的,卖茶者要会泡茶喝茶,才有能力欣赏茶、给予茶足够的尊重,并找到货真价实的茶叶,监督茶叶品质,把好茶交到消费者手上。不泡茶不喝茶的卖茶者,可能会把只值五十元的茶用五百元买进来,导致消费者喝贵茶,他也有可能将一个值得三百元的茶泡得像只值三十元的味道,对不起茶叶之余也损失惨重。这样的卖茶者多了,将会造成茶叶市场不健康营运,使茶叶资讯以讹传讹,对茶文化发展并无益处。

.出版品评论

一九九七年“谈《红楼梦》茶法”,一九九九年“《金瓶梅》潘金莲吃茶记”,二000年“谈张爱玲笔下女人的茶法”等评论文章,将文学著作中的茶场面提炼出来,放在当代茶文化环境中探讨。随后对其他出版品与电影也提出解析与看法。二0一二年评论蔡荣章《现代茶道思想》一书,解析蔡荣章的茶道体系由经线的茶具、茶席、茶法、茶学、茶业、茶人、茶会以及纬线的纯茶道、茶与艺术、茶道美学、茶道内涵交织而成,他开发的事物与思想互相串连成一套縝密系统。二0一三年评论蔡荣章《无我茶会-茶道艺术家的茶会作品》一书,分析茶会作品作为一种艺术表现,它必须能使不同地域、不同语言、不同社会背景、不同文化的人们互相理解,产生共同感受,互相接受,并且溶入当地风俗人情,成为人人的生活态度,最好谁也不要拥有它,它会自己活出新生命。《无我茶会-茶道艺术家的茶会作品》一书以学术做奠基,以艺术为中心,发出叫人臣服的光芒,并指出此书将成为茶道艺术研究的一部小巨著,预言出数十年后“无我茶会的理想国”的光景。

.茶文化比较评论

一九九九年游欧洲,写“访伦敦Bramah茶与咖啡博物馆”后,开始在世界各地如西班牙、葡萄牙、摩洛哥、中国、英国、荷兰、比利时、德国、泰国、柬埔寨、越南、印度尼西亚、澳洲、新加坡、香港、澳门、台湾、韩国等地游历,将当地茶文化的迁移、离散状况写下所见所闻。其中于二0一一年提出大约十二篇关于英国茶道的研究课题如:英国茶道的精神、举办茶会的形式与时间、下午茶afternoon tea与高茶high tea的分别、英式下午茶在各地的演变等。

接着提出马来西亚茶道在茶文化复兴期的崛起与发展、马来西亚茶道的定位,指出茶道风格的形成有如第一种:继承传统,是过去的时代、过去的人已经沿用开来,当代人有意识或无意识照做。另一类传统,是纯粹历史的烙印,只能当作一种仪式进行,假以时日或许都将进入博物馆成为古董。

第二种风格是在传统茶道上再创作,由所谓的正宗原产地,被正式或非正式带到各地去,比如中国闽粤地区的传统工夫茶,传至香港、台湾、马来西亚、星加坡等地,这种当时属于从外地来的茶道,经过多年当地色彩的感染,其中部分地区已将之加以研发或修改,变成一个再创作,成为“当地传统”。

第三种茶道风格的形成是纯创新的风格,每个时代都应该有人去尝试做。

接着对韩国茶道也提出大约十篇评论文章,就韩国茶道中师承、流派、敬与净、自重与自律、安逸等课题提出看法。

.茶叶评论

二00七年提出“普洱茶的私人饮法与仓法十三谈”,“六堡就是老的好五谈”,“老岩、老铁坚持熟火的乌龙茶十谈”等三十多篇评论文章,针对老普洱、老六堡、老熟火乌龙提出工艺的保留,如何欣赏及收藏方法的意见,别为了推出新型茶叶而丢失优良技术。如何与老茶培养感情,如何发挥老茶的生命力也是研讨课题。接着,与蔡荣章一起发表“从品饮看普洱茶的类型”,提出普洱茶可分出来自成一类,普洱茶类应概括:生普洱、渥堆普洱、入仓普洱与存放普洱。

.泡茶评论

二0一一年提出“杯子质地与品茗关系之测试报告”,“茶具与泡茶品茗的关系”,“陶瓷艺术与茶具之概念不同”,“我知道茶具大大影响着茶汤”,指出茶的美味滋养我们的肉身,让我们感觉快意,感觉美,使我们的心思清明,达至一个玲珑透彻的境地,那就是我们最接近我们的灵魂的时候了。所以我们要把茶种好、把茶制好、把泡茶与品茗环境弄好、把茶泡好、把茶具做好,才能够把茶喝好。由此我们认为茶具里那一个小小的杯子有没有被做好,是属于茶道很关键性的物品,绝对不能滥竽充数,于是针对上述课题提出测试与研讨。结果举例:一,新、老杯子喝茶有别,比如老杯喝X茶比较美味,但新杯喝X茶失色很多。二,优、劣杯子喝茶有别,即使同一种老杯子喝同一种类茶,质地较差的杯也会影响品茗效果。

结语:

茶界需要茶道评论作家,因为他们不随便把评论文章当公关稿写来捧场做面子。他们会发掘一些有价值的、应给予重视的、人们忽略了的课题来提醒大家的关心。大众不要因为他的观点和你一样你就喜欢,他的观点和你不一样你就排斥他。茶道评论就是要允许及鼓励不同意见的存在,这样的茶界生态才会自强不息。

茶界应重视茶道评论家的工作,遇见有优质的评论作品(包括提供稿作或演讲),应礼貌的以相对等的酬劳付给他们,而不是“包红包”象征式随便给一点或甚至不给酬劳。他们所评论的现象、事物可帮助大众理解晦涩难懂的部分,有益于茶道的发展。茶道评论家甚至会提出从未有过的茶道思想、茶道新观念、新主张,开拓茶界视野,展开崭新一页的茶文化工作,这是茶界珍贵的资源。

  (1989)

现代泡茶法-许玉莲

现代泡茶法

许玉莲

刊登20130709~20130806马来西亚光明日报每周专栏《茶人的第三隻眼》

1999年我们出版马来西亚第一本茶书《约会中国茶》,书里将自1987年开始研发下来的泡茶方法定名为「现代泡茶法」,「现代泡茶法」提出茶具定位要领,茶法共有二十一步骤,于每一个步骤再仔细分析其动作说明以及每一个动作的要点提示。

「现代泡茶法」编辑成书后,在不停实践运用的过程中,我们修整了部分内容,比如:开始与结束泡茶时,泡茶者要与在座品茗者微笑打招呼或行个礼。也删除了一些步骤比如:温润泡、淋壶等动作,这些适度的改变,希望让整个泡茶、奉茶、喝茶过程更合符科学与现代生活观念,社会大众在享用茶道艺术时更能投入。

当茶叶越来越多样化、随时随地可获取,茶器具的发展也千变万化,有很多不同材质的冲泡器日新月异的推出,若要把「茶艺」兴趣建立成为一种长远的生活习惯、甚至当作一生追求的艺术就需要先把茶法了解清楚,知道怎么进行整个泡茶、奉茶、喝茶程序,知道每一种茶具的正确用法以及使用安全,知道茶叶的个性与如何泡出它的滋味,知道水温的高低是怎样的影响着一个茶汤的风格诸如此类,我们才有办法爱上泡茶喝茶,爱上茶道。这是编制「现代泡茶法」的方针。

泡茶前的准备茶叶

泡茶前泡茶者须知道将泡的是什么茶,茶叶一般收放在茶行做买卖的包装罐,如果是紧压茶如普洱,可能剥开了收存在陶缸,或只是随手用一张纸包着,这时要将茶叶取出,置放入平时已经准备好的小茶罐。为何用小茶罐呢,因每次泡茶只拿该次所需要的份量即可,另外,茶叶属于茶席上最重要之物,用一个质地好的茶罐装好它珍惜它,是表示我们对茶的用心。茶叶拿多少,视乎茶叶的松紧程度以及我们要沖泡多少道茶而定。从大茶罐取拿茶叶入小茶罐时可用手,要用茶则代劳也行。

拿茶叶时可从中了解茶叶性质,知道怎样才能把茶汤的风格发挥得最好,于是很有把握的去选用一支合适的泡茶器。泡茶器要有多大,视乎所采用的杯子大小、品茗者人数几位来决定。泡茶者必须心中有数。

泡茶步骤一.准备茶具

步骤一.准备茶具:在茶具室(或料理室)准备茶具。茶具分成三部分来组合,a.辅茶器-包括茶罐(茶叶已经装入)、茶荷、茶夹、茶匙、茶巾、杯托、水盂、奉茶盘。将辅茶器置放奉茶盘上。

b.主茶器-包括泡茶器(如有壶置及盖置,可归类一起)、茶海、茶杯。

c.煮水器(如用酒精加热,预备打火机)。

茶器具准备就绪,我们就可以依序把它们拿到泡茶席上,首先拿出a组,然后b组、c组。a组放在泡茶席的右方,b组放在泡茶者正前方,c组放在泡茶席的左方。泡茶者进入位置,随即将a组辅茶器摆放在它们所属位置,摆置好了茶具就算是备妥。

此次如属近距奉茶,将奉茶盘收起。

此次如属远距奉茶,将奉茶盘留在泡茶席上。

泡茶步骤二.备水

泡茶步骤二.备水:水要怎样预备呢,如使用电水炉煮水泡茶,可用生水直接煮沸,因为电煮需时较短不必等太久。在泡茶席傍边的存放柜放两支水待用,这时可加入电水炉煮。

如使用酒精加热,它只能起保温作用,要煮滚一壶水时间较长,可提前用保温瓶把热水装过来待用。这时候泡茶者可将热水倒入煮水壶,需决定泡茶的水温,想要提温就点火,把水煮起来。如认为水温刚刚好,不必做什么。

注意煮水壶的壶嘴别直接向着席上的品茗者,别让水煮开时的水蒸气喷到品茗者的脸上,壶嘴要往泡茶者方内移一点,但也不要向着泡茶者。煮水壶的壶盖上有一气孔,水滚开后此处也喷热气,故气孔要向壶嘴靠齐,避免泡茶者提拿煮水壶时,此气孔的热气喷上来烫伤手臂。

泡茶者将泡茶器具及用水备齐后,就可进入「预备期」预备掌席泡茶,泡茶者坐时两脚须平放在地上,两个手掌轻放在泡茶席正前方,肩膀放松、垂肘,这个姿势能协助我们稳住身体,泡茶时运作自如。泡茶者预备好了,眼神望向品茗者,点头微笑打招呼或鞠躬行个礼才开始泡茶,不要只顾着埋头苦恼在茶席上,不打招呼就开始泡茶显得唐突,品茗者会无所适从。

泡茶步骤三.开始泡茶程序

泡茶步骤三.开始泡茶程序:将倒扣着的杯子翻正,用拇指与食指夹持杯沿(两指定点不动),中指(掌控翻杯动作的主力)推杯底即可。翻正的杯子放回原位,不必移动位置。从泡茶者的左方开始为第一杯,顺势往右方退至最后一只杯。

泡茶步骤四.备茶

泡茶步骤四.备茶:取茶荷放正前方(泡茶器之下方),拿茶罐打开盖子,盖子置茶荷边,用茶签拨放茶叶入茶荷,放完了将茶签归位(迟来先归),将茶罐的盖子盖上,把茶罐归位(先来迟归)。

泡茶步骤五.赏茶

泡茶步骤五.赏茶:泡茶者取茶荷(已经有茶叶)交给品茗者(放在他的正前方,不要悬空交接物品),让品茗者观赏茶叶,从泡茶者左方的第一位先开始,第一位赏毕后,由他传给第二位,亦放在正前方即可,最后一位品茗者赏毕,茶荷交还泡茶者(放在自己的前方),泡茶者将茶荷取回,观看茶叶,赏完了,茶荷归放原本位置。

泡茶步骤六.温壶、温茶海、温杯

泡茶步骤六.温壶、温茶海、温杯:把壶盖打开,提煮水器将热水倒进壶,盖上壶盖泡一下以达温热效果。

将壶中热水倒入茶海,让热水在茶海内泡一下。

将茶海的热水一一倒入茶杯,温热着茶杯,留着直至茶泡好后才将水倒掉。

如无提温需要,可省略此步骤。

步骤七.置茶入泡茶器

步骤七.置茶入茶壶:拿起茶荷用茶签把茶叶置入茶壶。茶签、茶荷归位。

步骤八.第1道茶开始冲泡

步骤八.第1道茶开始冲泡:提煮水壶将热水倒入茶壶,刚满即可,放下煮水器在原位,盖上茶壶的盖(盖子盖上时水不要多至溢出来)。

茶叶浸泡时,坐着静静等待就是,泡茶者别东摸摸西摸摸总想找点什么来做,显得坐立不安。

泡茶步骤九.第1道茶泡好了,将泡好的茶倒入茶海。

泡茶步骤九.第1道茶泡好了,将泡好的茶倒入茶海:浸泡时间达到泡茶者的要求(有需要时就预备一个计时器在旁,方便引导及检查时间,因超过一分钟的时间,心算较不易。),茶就泡好了,提起茶壶放茶巾上沾一下,把壶底的水滴吸干(茶巾原位放着,不必拿在手上。),将泡好的茶倒入茶海。

倒茶时要等茶水自动流出,勿操之过急,不要提着茶壶上下摇动,等至茶汤最后几滴流出的时间长过二秒,茶才算是倒完了,把茶壶归位。

壶里的茶水须滴干,否则会影响下一道茶。

泡茶步骤十. 倒掉温杯水

泡茶步骤十. 倒掉温杯水:从泡茶者左方开始,一一提起茶杯,把杯子的温水倒掉,杯子放回原位。

倒水不可匆忙,最后一滴水要提着杯子让它停留一下让水倾尽,杯中不可留有一滴水,会影响茶的味道。

泡茶步骤十一. 提茶海分茶

泡茶步骤十一. 提茶海分茶:将茶海提起,把茶一一分入进茶杯,从泡茶者左方开始为第一杯,顺序往右方。每一杯茶倒七、八分满即好。完毕,将茶海归位。

泡茶步骤十二. 奉茶

泡茶步骤十二. 奉茶:取杯托,把一杯茶置放托上,将之奉给品茗者。茶(和托)置放他的正前方,放桌面上,不要悬空送接。

奉茶时望向品茗者,点头行个礼,再顺序奉第二、第三……位品茗者。

最后那杯给自己,置放茶巾的右边。

泡茶者奉茶时需留意煮水壶设在泡茶席的左方,奉茶时应避免在煮水壶上空过。奉茶用右手即可。

泡茶步骤十三. 品茶

泡茶步骤十三. 品茶:先有茶的人认为茶的温度适口就可先品饮,不必等,人等齐后茶也涼了,没有必要统一喝茶时间。

品茶前与左、右品茗者点头打招呼表示礼貌。

拿杯时用拇指和食指夹持茶杯杯沿,中指托着杯底,任何一支手指都不要翘上来。

品茗时把茶吸入口中含着、慢慢咀嚼,一边观赏汤色。品茶完毕将杯子放回杯托上。

泡茶步骤十四. 第2道茶、第3道茶、第4道茶的泡饮

泡茶步骤十四. 第2道茶、第3道茶、第4道茶的泡饮:热水倒入茶壶,盖上盖子浸泡茶叶。

浸泡时间够了,茶泡好了,提起茶壶在茶巾上沾乾水滴,把茶倒入茶海,放下泡茶器在原位。

提起茶海,将茶分入品茗者的杯子。

倒茶时品茗者的茶杯不必移动,一直保留在品茗者的正前方即可。得茶之品茗者继续品茗。

泡茶步骤十五. 品水

泡茶步骤十五. 品水,最后一道茶品完了,提起煮水壶倒热水入茶海。提起茶海将热水一一倒入品杯。

品茗者拿起品杯,慢慢品饮温水。

泡茶步骤十六. 收杯

泡茶步骤十六.收杯:预先知道要泡几道茶,泡完了就可结束。茶会结束,可为茶壶、茶海和茶杯稍做初步清理。

首先将泡茶者的品杯归位,再一一将品茗者正前方的品杯连杯托一起收回,品杯放回原来泡茶器的前方,杯托归位于泡茶席左下方。

如果杯托上有水滴,就着茶巾轻擦一下把水吸干,不必把茶巾整幅松开来擦抹。

泡茶步骤十七.取茶渣

泡茶步骤十七.取茶渣:盖置上如有茶渣,用茶夹取之置入水盂。

拿起壶盖看看,盖上如粘有茶渣,用茶匙将之拨入水盂,壶盖才放盖置上。

从壶中挖取茶渣入水盂,左一下右一下有条理的挖,勿随意毫无章法的挖,不然茶渣会跌入桌面。

茶渣清完了,如茶匙上粘有茶碎,提煮水壶用热水冲一下,将茶碎冲入水盂,放下煮水壶后,把茶匙放在茶巾上按一下吸掉水滴,才放回原位。

如果会前设定品茗后要欣赏茶底(即是茶渣),茶席上要备有一个白瓷碟子,这时茶渣就可直接挖取置入碟子中,传至品茗者轮流欣赏,从泡茶者左侧第一位开始,第一位赏完后放在第二位的正前方,以此类推传至第三、第四……,最后一位欣赏完毕,将之放回原来位置,泡茶者可拿上来赏。

泡茶步骤十八.洁壶

泡茶步骤十八.洁壶:茶渣去后,茶壶内部有些碎末,提煮水壶把热水冲入壶里,提起茶壶轻轻转一、二圈,将壶内碎末顺着水势转入水中,再将茶壶的水与碎末一起倒入水盂里。

茶壶翻转时向内侧方向,壶底可朝天,动作要利落让碎末可顺着水势一起流出壶外。清完了,茶壶放回原位。

泡茶步骤十八.清茶海

泡茶步骤十八.清茶海:提煮水壶将热水沖入茶海。煮水壶归位。

泡茶步骤十九.清品杯

泡茶步骤十九.清品杯,提起茶海,将茶海内的温水一一注入品杯,顺序从泡茶者左方至右方,倒完了茶海归位。

再将杯子里的温水一一倒入水盂,杯子归位时顺势将杯子倒扣在原位。

泡茶步骤二十. 辅茶器归位,结束准备

泡茶步骤二十. 辅茶器归位,结束准备:如用酒精加热,把煮水壶置放壶托上,拿起酒精灯芯的盖子将灯芯的火笼盖住(即灭火),煮水壶不必再放煮水炉上,不煮了。如用电水壶,只需将电源切断。

把之前准备的a辅茶器套组的茶具一一归位于奉茶盘上。

泡茶步骤二十一.结束、行礼

泡茶步骤二十一.结束、行礼:将之前a、b、c三组茶具归位回到原来的茶具室(或料理室),退席依序是c煮水器、b主茶器以及a辅茶器。煮水器进席时排列最后,退席最早,因考虑到「火」「电」和「热水」的安全问题。

茶具退席之后,泡茶者回到席上,向品茗者鞠躬行礼,品茗者也鞠躬说谢谢,泡茶活动可结束。

 

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茶文化的陶艺与茶具课如何规划-蔡荣章-20140319

茶文化的陶艺与茶具课如何规划

蔡荣章

20140319

茶文化的「茶具」与泡茶、识茶、茶会都被列为核心课程, 不是因为茶叶依赖它变成茶汤作品而重视它, 而是茶汤品质与风味依它而异(包括泡茶的壶具与饮用的杯子), 它已是茶汤作品的一部分; 另一方面, 茶道艺术的三件主体:泡茶、奉茶、品茶, 茶具都是其中的一部分。品茗环境的插花、焚香、挂画、空间等就不一样,它们只居衬托的地位,虽然很容易影响参与茶道艺术者的情绪,但毕竟不是茶道艺术的本体。绘画、音乐、舞蹈、文学,与刚才所说的插花、焚香等艺术的进入茶文化课程是期望它们进入学茶人的身体里,起到提升艺术境界的作用。

茶具包括各种材质,如陶瓷、金属、竹木、纺织、电器,但以陶瓷最为重要,所以课程在无法依材质细分成各种课别时(因课时量的关系),就以「陶艺与茶具」来概括。陶瓷工艺与艺术讲多一些,其他材质只介绍基本知识与应用。陶瓷工艺与陶瓷艺术简称为陶艺,课程应包括基本知识的泥料、成形、装饰(含釉彩)、烧制;包括应用方面的材质与品茗环境、质地与茶汤、功能与泡茶。泥料、成形、装饰、烧制各部分还要将「紫砂陶」独立出来讲述,因为紫砂陶在泥料、成形、装饰、烧制方面有所不同。

「陶艺与茶具」课要让学习者以不同的泥料,以手工成形的方法制作造型简单的茶碗或茶杯,可上釉可不上釉,再以不同的温度烧出多种不同烧结程度的成品,让大家亲身体会泥料、上不上釉、烧结程度的各种变化。茶文化科系的学生倒不需要勤练拉坯技术或模具制作,因为那已是陶瓷专业的范围了。

其他材料的课程也要让学习者体认不同材质的特性,如木器类的松木、桧木、花梨木—-,织品类的棉布、麻料、化纤—-,金属类的银、铜、铁—-,以及它们在各类茶具应用上的不同效果。

不论是陶瓷、金属、竹木、纺织、或电器,在应用方面要考虑它的适用场合,如陶瓷最常用于主泡器的壶、盅、杯,金属最常用于主泡器的壶、盅、托与储茶器的茶罐、备水器的煮水壶,竹木最常用于主泡器的奉茶盘、辅泡器的渣匙、泡茶席的茶桌,纺织最常用于辅泡器的茶巾、泡茶席的桌布,电器最常用于备水器的煮水器—-。茶器的完整分类让学习者能多方思考各种材质的应用,也训练他们组织泡茶席上全套茶器的能力。

在三或四年制的茶文化科系,要有二学期的这个课程, 每周二节课,共四学分。 第一学期上陶瓷,第二学期上其他的各类材料。陶瓷的泥料、成形、装饰、烧制各上二周,外加紫砂的泥料、成形、装饰、烧制二周,陶瓷应用二周、做陶二周,共十四周。陶瓷以外的材料:金属、竹木、纺织、电器、另加其他,各上二周,第二学期后半段还要有历代茶器介绍一周、当代茶器市场一周、古今茶器鉴赏二周。

陶艺与茶具是一门大的学科,但在茶文化的领域里不能讲得太深入,否则会偏离茶文化的核心太远。就如同茶是茶文化的核心课程,但也无需下太大的功夫在茶树品种改良与土壤营养上面,因为那已进入农作的领域。前面说过茶具是茶文化的核心课程,但学茶人也只能应用它靠近茶文化的部分。

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茶人的茶道演示要怎么做-许玉莲

茶人的茶道演示要怎么做

许玉莲

茶道演示是茶人想要告诉大家,他们的泡茶(包括奉茶喝茶,下同)技术到底是如何进行的,而且泡出的茶汤作品具有很好的水准,是供人们欣赏享用,滋润身心的作品,还有,茶人在长时间的泡茶锻炼过程里,偶尔也体会到一些感悟,这些心得有时抽象或具体,或重于泰山或轻于鸿毛,旁人可能觉得没有什么了不起,但他们认为这些想法(即茶道内涵)很重要,必须在泡茶时宣示的一件事。

不过这样的茶道演示是项很难做和难明白的事情,大家一直问:泡茶也有技术含量吗?这样泡茶比较好吗?茶道内涵到底是什么?因为大家「看不见」技术,「看不见」内涵,故不知所以然。如何让大家「「看见」此二元素,是茶道演示必须掌握的诀窍,因为「看见」了,大家才会觉得「有存在」,「有」了才能感受,然后才可以判断这个茶道演示好不好,决定要不要被这位茶人的思想感动,人们感动了,于是「拥有某位茶人内涵的那套茶道演示」才会渐渐获得认同。

泡茶也有技术含量吗?有,茶人对制茶、鉴茶、茶器、水质、茶法等各门学问必须理解、实验、锻炼,再继续理解、实验、锻炼,才可以练成具有专业水准的茶道功夫,比如:他们要用过各地水,各种水,各类过滤器的水泡不同种类茶来试验研究,试泡试品无数次,到最后才得出结果哪一种水质较优良以及哪一种水适合泡哪一种茶,那个茶才能够将茶性发挥得淋漓尽致,每次泡茶,他们就不计辛苦不惜代价都要把水带上,这就是茶人的科学态度与学术精神。

茶人对「此水不是随便的一滴水,它是经过我千挑万选」的这种专业与认真,应该培养能耐将之在泡茶时表达出来,表达不出,大家觉得「这和我家的水没什么两样」,茶人要建立他们的专业形象与用心程度,叫人信服他们的茶汤作品是经过千锤百炼之后的创作,实在不容易。

为了达到以上目的,茶人必须想办法透过种种具体的规约,形式的泡茶程序,细致的手势,全神贯注的五官,一切可以看得见的表达方式,将隐蔽的技术、隐喻的作品内涵「做」出来给大家知道,「做」,是身体的实践,并不是为了表演而做的排练。

比如说那些珍贵的水,茶人要找出一种最适合此水性质的器皿来盛装它,器皿要干净,大小刚刚好。水器要放在席上一个庄重的位置。品茗过程中要安排一个品水的步骤,让大家正式品品水的真味。煮水不是点了火就算了的,要关注它的水温,水热够了要灭火。提放水壶时别出重力惊动了里面的水。要用水时,双手恭恭敬敬的把壶请出来,小心翼翼的把水倒入壶中,别让任何一滴水溅出壶外。盖上壶盖时也别让任何一点水溢出。勿用此水在烫壶、烫杯、淋壶等多余动作上,它禁不起如此浪费。如茶杯实在需要温热一下,把温过杯子的水喝了而不是倒掉。拿杯子时双手要端正,身体要坐直才将水喝进口,正正式式的喝。

要如此凝重对待泡茶的水,要把这些手势锻炼得像本能那么自然流露,人们大概就能充分知道到这个水的重要,因而大家对这个水就会产生感情,喝起来会有舍不得之心,慢慢一口一口喝。到了茶人用这个水把茶汤冲泡出来,大家就较能够捉摸得到茶汤的面目,感受到茶人要表达的内涵。泡茶的动作是那么细微,不容易让人察觉,泡茶的表现手法是一公分一公分移进的,要震慑人们的心,茶人做茶道演示时须加强波动,波动来自实力与使命感。

2013发表于中国《海峡茶道》杂志每月专栏(完稿20131110)

 

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茶席设置的课程规划-蔡荣章-20140312

茶席设置的课程规划

蔡荣章

20140312

一般我们说到「茶席」会有狭义与广义的两种认知,狭义的是指放置茶具用以泡茶、奉茶、喝茶的桌面或地面,广义的是扩展到那个房间或整个屋子,甚至包括庭园。狭义者可以特别称呼为泡茶席,泡茶席所在的房间如果专为茶事使用,我们可以特别称呼它为茶室,如果整个屋子或整个楼面都作为茶事所用(因为还可以有水屋、衣帽间、洗手间、第二活动空间等),我们就叫它茶屋。茶屋还可以包括庭园,这时的庭园就特别称为茶庭。

泡茶喝茶就专心地泡茶喝茶,有人同饮时就加上专心地奉茶,茶道、或进一步的茶道艺术也仅须如此。一套得心应手、功能齐备的茶具,一套供放置茶具、供泡茶者与客人就坐的桌椅足矣。我们说到茶道的核心在茶,茶道艺术的灵魂在茶汤,我们把插花、香道、挂画、音乐、茶席都排除在茶道艺术之外,为什么又要把这些茶道不相干的事务排进茶文化科系的课程内?

我们不能误会茶室、茶屋、茶庭、插花、香道、挂画、音乐等是茶道艺术的一部分,把他们与茶加在一起就成就了茶道艺术。但是这些项目除了是提升学茶人美学修养与茶道艺术表现能力的课程之一外(茶道艺术的涵养还可以来自建筑、美术、文学、电影、各种现代或传统戏剧、服装、设计等),还能为茶、为茶道、为茶道艺术创造美好的环境与氛围,使人们增加对茶的亲切感与崇敬之意。一位音乐家只要有一间安静的屋子或街角就可以充分表现他的音乐,欣赏音乐的人在这样的地方也同样可以享受到音乐。但庄严华丽的音乐厅、要求穿着正式、正襟危坐的音乐会却让音乐有了更好的发展空间。

「茶席设置」课可依学习时间的长短来安排,1~2年制的学校可将各项内容设计成综合性的课程,一学期2个学分,每周上课2节。泡茶席是第一周的课程,接下来是插花、香道、挂画、茶室、茶屋、茶庭,每个单元二周,共14周,加上期中、期末测验刚好一学期。如果是一个月,上8次课的民间茶道教室最好将每个单元独立成一个班别,这样才能够让学习者有个基本认识与应用的能力。至于3~4年制的学校就可将各项内容扩展成一门学科,每项内容上课一学期。这时就可以深入地学习与运用了。

以3~4年制的学校而言,要有一学期32节课才可以让学生具备熟练的应用能力。但茶道核心课程如泡茶技艺、茶会举办的课时就应该要多得多,泡茶技艺课会排到6~8个学分,将十大泡茶法以橫切(如小壶茶法、盖碗茶法、含叶茶法等的不同层次的教学)或纵切(如煮茶法、冷泡茶法、泡沫茶法等的不同学期教学)的方式安排在3个学期之中。「茶会」课程除无我茶会独立成一门课,英式下午茶、日式茶道茶会、韩式茶道茶会并入英国茶道、日本茶道、韩国茶道的课程外,还将茶汤作品欣赏会、各种主题的庆祝或纪念性茶会、曲水茶宴、献茶礼合并成「茶会举办」一门综合性课程。这些项目与前面所说的无我茶会就是中式茶会的代表,中国茶道就在这些茶会与各种茶法之中。在中国开设的茶文化科系通常不设「中国茶道」这门课而是直接分科下去。

对茶文化教育的课程安排,首先要确定泡茶、奉茶、品茶的核心地位,以及品茗环境(即广义的茶席)、艺术欣赏课程(如文学、绘画、音乐、建筑—-)的支撑地位,之后在科别的划分与课时的安排上才有依据。

 

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