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侍奉老师与长者从哪里做起-许玉莲

侍奉老师与长者从哪里做起-许玉莲

侍奉老师与长者从哪里做起

许玉莲

20121127马来西亚《光明日报》每周“茶人的第三隻眼”专栏

本题目针对茶界而写,11月到韩国首尔参加年度茶文化学术研讨会,与益山圆光大学的师生相处八天,所见所闻他们师生间的行事作风及相处方式,认为颇有参考价值而记一二。

乘搭大巴:上、下车时学生提早一步待在起落处等待老师。坐时让老师入坐一些行动较方便之座位。

进餐时入座:如无正式安排,大家随意入座,但刚好和老师与长者同席的学生,要侍奉老师坐下后再入座。所谓侍奉包括要做些什么呢?比如:守候,守候在老师身边。比如冬天时帮忙他脱寒衣,挂上。比如当他入座时,为他拉椅子。不要长者还没到,大家就把座位占了,让长者对着风口坐,或面壁而坐。

长者呢?长者并不姗姗来迟,也不故意迟十五分钟进场摆架子,他们也是自告奋勇与大家同步抵达现场的。

进餐:如果是便餐,餐厅服务员也不清楚谁是老师,上餐时一套套随意摆放,学生要将餐食先奉上于老师,或要等老师也有了餐食之后才开始进食,学生不要拿到餐饮就动手。当学生将餐饮让与老师时,如老师说不必,学生就要停止再让,等就好了。

稍正式的餐会,长者在进餐前也不发表演讲也不会说太多话导致忘记大家肚子饿。该动手了,长者落落大方举筷启动,学生与其他人追随之,不让(“让”即你推我让客套一番)。

饮食期间,长者会在适当时候看出哪位宾客需要一点点小帮忙,他会及时说出,学生听见马上立起效劳。长者有什么需要照应的地方,不必开口,学生都知道,然后自动效劳。

长者吃好了,放下食具,停手。学生(无论吃完与否)也放下食具,停手,然后默视老师,等待着。

这是侍奉。

侍奉不可以看作是部下或“下等人”在侍候主人或上级,侍奉要比这个工作更苛刻严峻,要求更多。

侍奉不是工作,侍奉要发自内心、尽力尽意竭诚而做的,它不为任何利益或目的去做,它不以“企求老师的特别提携”来作为回报,也不是因为畏惧“他是我的上司(或领导)”。侍奉,是因为长者对茶文化贡献了他们的智慧与思想,我们(学生)当尽一切才能、精神、时间好好珍惜他,守护他、奉献他。侍奉是师生相处的一种尊贵行为。

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