我对自己负责

许玉莲

20121002发表于马来西亚《光明日报》每周“茶人的第三隻眼”专栏

“我是一个守时的人”、“我心里想我就可以做得到”、“我是一个机灵的人，我有很多朋友”、“我喜欢笑”，这些读了让人眼睛一亮的话语，我在一所学校的墙壁上看到，简单的一张张小字条，无任何署名。很多学校做的大概是左边设一布告栏、右边站着一“温馨提示”牌子，列着大条做人道理和规矩，还有一大堆“高层”签上大名作为监督，他们通常这样写“不可迟到早退”、“茶具用后务必放回原位”、“勿将茶渣直接倒入洗碗槽”、“不可随地抛垃圾”。

可想而知后者环境因为犯规的人多，才要立下这么多规矩。我们生活中有许多“黄金规律”需要从小耳濡目染培养成的，如：你把东西用光了，补给它。你把东西弄脏了，清洁它。你把东西打开了，用后关紧它。你把东西弄翻了，将之抹干净。你做了一样东西，与别人一起享用。人家给你东西，你要感谢。如果家里的大人都这样生活，学校的大人也这样生活，小朋友很自然就会有样学样养成这种生活态度，一生受用。如果身边的成年人在不于准拍照的博物馆他偏要偷拍，登上飞机后必须关上移动电话他却非要继续对着电话聊天不可，立规矩不可迟到的大人物每次都要大家给他特权、三催四请才到场，如果真的如此，告示牌上书写再多的守则、警告也毫无用处，自己都办不到的事情，怎么叫小朋友做？

看前者的字条感觉到一种互相鼓励、人人都有责任去完成、而且从我做起的比较理想的一种期许，语气温和、乐观，它像一则心声或愿望，字里行间没有命令或被命令，彼此相信对方和“我”一起做，因而建立起彼此的尊重。这些字条也没有吩咐大家什么要做什么，像“如厕后要冲水”，或什么不可做，像“不准吸烟”，因为这些规矩都属于比较表面和粗糙的了，今字条上所传达的都是一些建立观念的思想，以及生活中对人对事要练习的一些态度。

到校那天是9月18日下午约4时，我们忙着将泡茶用品摆放，设置茶席准备给学生们上泡茶课，一位小女生看见许多茶具很感兴趣，她看看我，笑笑，问：你们准备要做什么？我说：等一下要泡茶。她又问：我可以参加吗？我说：欢迎。她就坐着安静等。我问她多少岁了，她说8岁。8岁小女生可以这么自在、有信心的安排自己的课余活动，墙壁上的字条应该是功臣之一。

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